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2022版义教英语课标有问题:总目标模糊不明确

  义务教育课程标准是指导某一门课程的总方向标,如果方向不正确,一切的努力都是白费,或者是事倍功半。最近记者探访了湖南一位专门从事英语教学研发工作的钱一教授。

  钱一认为2022版义务教育英语课程标准持续存在总目标模糊不明确的问题。

  

2022年英语课标总目标

  5年前,钱一在研究中意外发现全国《义务教育英语课程标准(2011年版)》(以下简称2011年版)第四部分实施建议第三项教材编写建议(一)思想性原则,“教材选材要从学生的实际出发,深入浅出,寓教于乐,既要有利于学生了解外国文化的精华和中外文化的异同”,其中“异同”二字在99%以上字词典中有两种解释:1.相同之处和不同之处 2. 不同之处,分歧.全国义务教育英语课程标准(2011版)中,“异同”二字的具体定义到底是“:1.相同之处和不同之处 还是 2. 不同之处,分歧.”?做为全国课标的思想性原则不应该存在模棱两可的定义。

  

(2022版英语标准将此已删除)

  根据《中华人民共和国政府信息公开条例》第六条:“行政机关应及时、准确地公开政府信息。行政机关发现影响或者可能影响社会稳定、扰乱社会管理秩序的虚假或者不完整信息的,应当在其职责范围内发布准确的政府信息予以澄清”。“异同”二字,属于《中华人民共和国政府信息公开条例》第六条规定的不完整、不明确、模糊信息,“行政机关应及时、准确地公开政府信息。

  钱一于2021年10月20日,她向国家教育行政主管部门在线提交了3封政府信息公开申请,要求公开“异同”二字在2011年版中的具体定义。

  2021年10月29日,该部门政务公开办公室回复:信息不存在。

  

  事关全国3亿多中小学生的英语学习,钱一较起了真。2021年11月8日,她根据《中华人民共和国政府信息公开条例》(以下简称信息公开条例)第二条和第六条有关规定,以该部门不依法履行政府信息公开规定法定职责已构成违法为由,向北京市第一中级人民法院提起行政诉讼。

  行政裁定被驳回 其理由为:该申请构成咨询

  

  钱一认为:就算是构成咨询,从申请日到现在,已达半年之久,没有任何部门,任何专家通过任何途径答复申请人的咨询内容,钱一只能感叹:英语学术专家的后台真的够硬,也许申请人卑微,不值得被回复。

  钱一这种邵阳人的蛮劲还是有的,以一审法院没有依法采纳有效证据、认定事实不清及使用法律错误为由向北京高院提出上诉。

  

  新课标发布当日4月21号,钱一到国家教育行政主管部门持续提交2022英语新课标总目中“异同”二字的具体定义,结果发现

  

  有好心的网友告诉钱一,通过信息公开条例里面呆板的办法。(在这里钱一要感谢广大网友献计献策,通过上回钱一怒怼国家教育行政主管部门信息不公开一事,有些律师主动联系钱一,有些好心人也觉得这是事关百姓的教育,因为钱一不懂法律,只在学术研究里,在这里钱一也表示真心感谢)

  

  同时,钱一将,因为“异同”二字的信息不完整、定义不明确,已导致全国近3亿中小学生现行使用的27套义务教育英语教科书在教材内容方面出现严重科学性错误,其中的北京师范大学编写的英语教科书存在的9大问题(分别是思想性原则指向方面、方法论导向性方面、插图图文方面、相关学科横向配合方面、英语语言本质方面、结构设计方面、教学方法方面、系统性方面都存在严重的教材内容科学性错误,实证材料61页)寄送指定邮箱.

  

  从发送日至现在,已经快一个月时间,多次催促一个屁都没回,钱一在想,北师大的英语教材专家真的牛,到底谁在为学术腐败撑腰?全国3亿中小学生使用的英语教科书出现9大教材内容科学性错误不值得被回复?只能说钱一身份卑微,不入北师大英语教材专家的法眼?

  

(全国义教英语课程标准由北师大出版集团提供)

  2022版新英语课标总目标事关重大,关系全国近3亿中小学生英语学习问题,双减不是减少时间,减少作业,不是从表面上下功夫,科学合理的教材源头、教学方法才是落实双减的最直接有效的方法,课标总目标模糊不明确下的教材内容偏离的正确的指导方向标,导致今天英语学习效果一直收效甚微,到底是谁应该为今天的低效承担责任?

  • 作者:佚名
  • 编辑:杨磊

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